7月1日到7月10日，为期10天的“重走阳明先生之路”暑期社会实践活动在广西、贵州等地顺利开展。

        本次“重走阳明先生之路”社会实践共十一名学生，包括阳明创新班成员和团学干部，团队分工明确，效率高，关系融洽；团队王津伟老师连续八年担任“重走阳明先生之路”的指导老师，知识储备和带队经验十分丰富。在召开了四次准备会议后，小分队的社会实践正式拉开序幕。

         习近平总书记曾在中国政法大学讲话中，运用王阳明心学思想对大学生提出了励志勤学、刻苦磨练的新要求。我们“重走阳明先生之路”社会实践小分队的成员们怀着对阳明心学的景仰，首先来到了广西的隆安县和平果县。

        广西是阳明先生生前所到的最后一站，也是阳明心学发展的高峰之地。小分队成员们分别前往广西省平果县、隆安县以及南宁市青秀区，探访阳明先生的遗迹，聆听当地人讲述有关阳明先生的事迹。

        在隆安，小分队成员们不仅走访了当地的“那文化”博物馆和榜山文塔等地，还与有关领导和隆安中学的教师们就“王阳明在隆安”的话题举行了座谈会，使同学们对王阳明在隆安的人生经历和阳明心学有了更深层次的了解。

        结束了广西的行程之后，小分队成员们抵达了阳明先生龙场悟道之地——贵州省修文县，在修文县实验小学展开了为期一周的暑期兴趣课堂支教活动。在授课中传递文化是当代大学生展现青年担当精神的体现，既能丰富个人的实践经历，又能为社会整体和谐发展做出贡献。

        本次暑期兴趣课堂包括历史与文化、世界地理和景观、英语、生命探索、跆拳道等课程。小分队成员们精心制作PPT、认真备课，同学们也积极参与课堂教学，认真参与汇演的排练。在这短短的几天内，同学们不仅收获了知识，更收获了友谊。

        暑期课堂结束当天，在修文县实验小学（第二校区）的老师的帮助下，小分队成员与修文实验小学的同学们一起进行汇报表演，并邀请家长来观看一周的教学成果。在暑期课堂的结尾，老师同学们合影留念，让这段友谊永远纯粹而真实。

        在暑期兴趣课堂的支教活动时间之余，小分队成员们更是用实际行动助力修文县的经济文化发展，通过区域性深度文化调研，为修文县的在阳明文化的发展上献计献策。

        小分队成员们通过借鉴修文县近年来努力推进的“近、水、文、产、旅”五篇文章，确定了以修文县“阳明文化园的发展和资本回收”为核心内容的调研方向。我们在查阅大量数据资料的基础上，不仅与当地政府人员举行了会谈，对有关部门及负责人进行了采访，同时三次拜访阳明文化园，并有针对性的对参观阳明文化园的本地和外地游客进行了多次采访，了解他们对于阳明文化、阳明文化园内设施和建设情况的意见和建议，并实地走访阳明文化园附近的商家、酒店以及建设中的房地产项目，了解阳明文化园的建设带来的经济效益和目前其发展中存在的状况。

        除此之外，我们在当地政协委员的推荐下有幸和阳明文化园项目主管进行会谈，进一步了解了阳明文化园发展的实际瓶颈和障碍，以及目前真实的发展状况，并在他的带领下参观了目前并未对外开放的龙冈书院，掌握了大量用于实践报告的第一手数据和资料，并对于贵州旅游投资集团旗下的阳明文化园为核心的各个板块都有了深入的了解。

        在调研的过程中，我们发现除了文化本身的宣传力度不够、发展形式有待创新等问题之外，政商之间沟通渠道不足、交流不充分、矛盾不协调等问题也不容忽视。在完成实地调研后，我们整理相关资料，讨论和交流调研中所发现的种种问题，商议并提出了初步的解决方案，最终将形成一篇高质量、有价值的调研报告，提交给修文县政府，希望能通过我们的报告给当地阳明文化园的发展带来更多帮助，提高当地企业的经济效益，同时也展现了宁大学子的社会责任感和担当精神！

        “重走阳明先生之路”社会实践是当代大学生文化自信、文化自觉、文化担当的一种生动体现。让我们对于习总书记对大学生提出的、运用王阳明心学思想，励志勤学、刻苦磨练的新要求有了更加切身的体会和感受。我们希望让更多的青年人知阳明、学阳明、用阳明。让“知行合一”的理念被更多的人铭记于心，被一代又一代的人传承践行。